25.10.2011 г.

Урок-семинар – одна из вариативных форм организации целенаправленного взаимодействия (общения и продуктивной деятельности) определенного состава педагогов и студентов, систематически применяемая (на определенных отрезках времени) для индивидуального или коллективного решения задач тех или иных процесса обучения, развития, а также воспитания. Такое определение дано академиком М.И. Махмутовым.

Результативность проведения урока-семинара по информатике на тему - продвижение сайтов достигается и за счет психологических составляющих личности студента. Приведем пример психологического исследования распределения подачи материала на уроке-семинаре по информатике:

От начала урока до 7 минуты – рассеянное внимание студентов младших курсов. Преподаватель должен сконцентрировать внимание, приложив достаточные усилия.

8 – 23 минута – период наивысшей устойчивости и концентрации внимания студентов младших курсов. Педагог должен воспользоваться этим временем, чтобы извлечь максимум пользы от взаимодействия с учащимися.

24- 30 минуты – постепенное падение внимания, растет число ошибок, мозг ищет доминанту, поэтому преподавателю рекомендуется произвести смену видов деятельности, включив в ход урока креативную составляющую.

С 31 минуты до момента окончания урока – новая концентрация внимания в случае принятия педагогом комплекса позитивных мер. В этом случае внимание в большей степени произвольное.

По окончании урока-семинара рекомендуется подводить развернутые итоги с аргументированием выставления тех или иных оценок. Семинар позволяет определить уровень усвоения материала на теоретическом и практическом уровнях.