Сегодня, когда наука постигает все новые просторы, необходимость в квалифицированном персонале существенно возросла. Для наилучшего обеспечения рабочими кадрами постоянно повышается уровень обучения, как школьного, так и высшего. Так же в учебный процесс внедряются новые методики, такие как тренинги, семинары, практические занятия.

Прошел почти год с тех пор, как Казахстан перешел на новую систему присвоения ученых степеней, подготовка магистров и докторов стала вестись по западному образцу (PhD).

Довольно часто родители полностью полагаются на школьное образование и не считают нужным дополнительно учить своего ребенка. Позже для них становится неприятным открытием тот факт, что их выпускник, который довольно хорошо учился в школе, не «тянет» программу высшего учебного заведения или учиться, но с трудом и не на высоком уровне.

Современные методы преподавания информатики предполагают, что главную роль будет играть не учитель, а сбалансированный конгломерат учащихся и преподавателя данной учебной дисциплины. Незначительная роль учащихся в сегодняшней школе – это уже архаизм, от которого нужно избавляться при выполнении учебной деятельности.

В связи с новыми образовательными стандартами поменялись требования к оснащению школьных кабинетов. Сегодня большой упор делается именно на практическую сторону освоения того или иного материала. В большей степени это касается предметов естественнонаучного цикла.

Европейское образование набирает все большую популярность среди российской молодежи. Сегодня получить диплом одного из германских вузов – значит превратиться в конкурентоспособного специалиста, сведущего в вопросах, касающихся его профессии.

Авторефератами называют сокращенное изложение всех основных положений в докторских или в кандидатских диссертациях. В России эта работа считается юридическим документом. Автореферат необходим для информирования научных сообществ о своих исследованиях и их результатах. Любой автореферат должен быть готов за тридцать дней до даты защиты диссертации, затем он рассылается для изучения в ученые или научные учреждения, которые имеются в списке диссертационного совета.

Высшее образование сегодня создает целый спектр условий для внедрения новых подходов к сотрудничеству между людьми. Современные вузы нуждаются в том, чтобы их оборудование модернизировалось. Это касается не только компьютерной техники и лабораторного оборудования.

С Германией у России, пожалуй, самые тесные связи в области образования из всех стран Евросоюза. Такая ситуация совсем не случайна. Еще в 18-19-м столетиях российские граждане отправлялись в Германию, чтобы приехать оттуда с дипломом о качественном образовании высшего уровня.

Сегодня о развитии образования говорят как сами педагоги и учащиеся, так и представители властных структур. С высоких трибун можно часто услышать информацию о том, что образовательная сфера развивается семимильными шагами. Нельзя не отметить, что российские школы получили новую компьютерную технику, были подключены к Интернету, получили новые электронные учебники.

Феноменологические лабораторные работы по информатике – это работы, выполняемые учащимися без комплексной инструкции. Другими словами, эти работы направлены на реализацию творческого потенциала учащихся. Учащиеся, выполняющие такие лабораторные работы в программной среде Adobe Photoshop, должны приходить к результату, руководствуясь накопленными в ходе теоретических занятий знаниями. Педагог в данной ситуации выступает в роли тьютора, контролирующего лишь сам процесс лабораторной работы и не вмешивающегося в творческий процесс учащихся.

Урок-семинар – одна из вариативных форм организации целенаправленного взаимодействия (общения и продуктивной деятельности) определенного состава педагогов и студентов, систематически применяемая (на определенных отрезках времени) для индивидуального или коллективного решения задач тех или иных процесса обучения, развития, а также воспитания. Такое определение дано академиком М.И. Махмутовым.

Совсем недавний студент, а сегодня он уже аспирант. И к этой среде ему еще нужно привыкать, ведь жизнь студента и жизнь аспиранта, это совсем не одно и то же. Студенческая жизнь основана на посещении лекций, сдачи экзаменов, каких- то постоянных зачетов, практических занятий, словом жизнь студента проходит по определенному распорядку как говорят «от сессии до сессии».

В вузах одним из главных принципов обучения сегодня является принцип непрерывности. Преподаватель информатики должен предлагать студентам серию лабораторных работ в программных средах без отрыва от целостного представления об информатике как науке. Принцип дидактической непрерывности означает истинную преемственность между ступенями обучения как на уровне единой методологии, так и на уровне содержания программы.

Третье тысячелетие – это эпоха, которая называется информационной. Теперь важнейшим продуктом человечество считает информацию, с которой ещё нужно научиться качественно работать: искать, обрабатывать, передавать и хранить. В этой связи школьное образование ставит перед современными педагогами новую проблему – подготовить учащихся к полноценной жизни и профессиональной деятельности в развитой информационной среде, дать образование с качественным использованием инновационных технологий обучения.

Технологии компьютерной сферы сегодня создают массу условий для новых подходов к межличностному общению и сотрудничеству, для которых весьма характерен режим диалога учащегося и учителя. ПК и программные комплексы помогают педагогу совершенствовать всю стилистику работы, принимая на себя многочисленные рутинные функции такие, как тренажерный сегмент, тестовые контрольные работы.

Структура урока – это качественная совокупность разнообразных вариантов взаимодействия между отдельными элементами урока, которая возникает в процессе обучающей деятельности и обеспечивает его целенаправленные формы действенности.

Молодой человек, который решил получить высшее образование, часто не понимает всей ответственности своего выбора. При этом он поддается обычной рекламе, которую могут давать вузы весьма сомнительного происхождения.

Обучение в вузе предъявляет к подростку совершенно иные требования. Если при обучении в школе он чувствовал над собой опеку учителей и готовность решить все его проблемы, то обучение в университете – это, в первую очередь, самостоятельная деятельность. В этом случае преподаватели выступают лишь в качестве людей, патронирующих действия студента, но корректировать их уже никто не будет.

С недавнего времени стали появляться устойчивые слухи о том, что реформа российской армии и российского образования скоро пересекутся. Все это должно вылиться в так называемую болонскую систему, которая разделит образование в военных вузах на три главных ступени.

Современные стандарты высшего профессионального образования подразумевают перераспределение объема лекционных, семинарских и лабораторных занятий таким образом, чтобы студент осваивал компетенции согласно инновационным характеристикам учебного процесса. Переход к Болонской системе образования несколько унифицировал понятие первой ступени получения высшего образования для российских вузов.

Сегодняшняя система образования реформируется достаточно интенсивно. Россия собирается полностью перейти на так называемую Болонскую систему, когда высшее образование будет разделено на три подуровня, первый из которых – бакалавриат, второй – специалитет и третий – это магистратура. При этом специалитет некоторыми вузами не рассматривается.

Как правило, экзамены – это довольно сложная пора для тех, кто принимает в них участие. И совершенно неважно, ребенок это или взрослый. Главное, на экзамен идти подготовленным, а не надеяться на госпожу удачу.

Для того чтобы торговые представители или менеджеры по продажам имели практические навыки и направленное мышление, были разработаны специальные отработки технологии продаж, которые состоят из специальных тренингов.

Вот и осталась позади школа, начались вступительные экзамены в университет. Как выбрать тот или иной жизненный путь, чтобы пройти его без сожаления? Это очень хорошо, когда ребенок с 7-8 класса, или, хотя бы с 9-10 знает, чего он хочет, и родители одобряют его выбор.

Перед выпускником школы и его родителями всегда остро стоит вопрос поступления в различные учебные заведения. Прежде всего, необходимо точно определиться, куда пойдет будущий студент на учебу – в высшее или средне - специальное учебное заведение. Все зависит от желания самого ученика и от его способностей.

Очень часто студенты задумываются о том, не продолжить ли им учебу в аспирантуре и как это обучение может пригодиться в дальнейшем. Самое первое, о чем нужно знать – далеко не все аспиранты смогут защитить диссертацию, и, конечно, не все из них посвящают свою жизнь науке. Тогда зачем им нужно это обучение?

Общеизвестно, что второе высшее образование в Российской Федерации можно получить только на коммерческой основе. Но почти у каждого правила бывают исключения. Зная об этом, многие интересуются, есть ли возможность получить второе высшее образование бесплатно.

На протяжении нескольких лет прослеживается интересная тенденция. Цена на обучение в отечественных вузах колеблется, в результате, в некоторых вузах она превышает стоимость услуг западноевропейских, которые имеют мощную комплектацию материально-технической базы, и предоставляют традиционно высокий уровень вузовской подготовки.

Кризис системы высшего образования в России может привести к тому, что вузы потеряют и специалистов классических дисциплин, и «технарей». Сокращающиеся бюджетные места отдают менеджерам и экономистам.